Psykologi & pedagogik
Pocket
Ist Weiterbildung sinnlos? Wie Kompetenzentwicklung durch erfolgreichen Lerntransfer gelingen kann
Astrid Greifenhagen-Gall
869:-
Uppskattad leveranstid 5-10 arbetsdagar
Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249:-
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Professur fr Weiterbildung/Erwachsenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Weiterbildung bringt nichts!" Oder vielleicht doch?
Weiterbildung bringt nichts!" Mit dieser These beginnt das 2008 erschienene und vielbeachtete Buch Die Weiterbildungslge" von Richard Gris alias Axel Koch. Es sorgte seinerzeit in der Weiterbildungsbranche fr Unruhe, in dem es provokant und auch ein wenig populrwissenschaftlich auf einige Missstnde in der Landschaft der Weiterbildung aufmerksam machte. Die kontrovers diskutierten Behauptungen des Buches, wie Nicht jeder kann weitergebildet werden", Chefs mgen keine Entwicklungsgesprche" und Gruppendruck verhindert Lernerfolg" (vgl. Gris, 2008) sind Grund genug, diese Behauptungen in einer Bachelor-Arbeit einer kritischen berprfung zu unterziehen und zu untersuchen, welche Bedingungen erfllt sein mssen, um Weiterbildungsmanahmen als erfolgreich zu bezeichnen. Die Zahlen, die Koch als Beweis vorlegt und die auch in einigen Publikationen dazu verffentlicht werden, scheinen ihm Recht zu geben. Fortbildungen sind in der Personalentwicklung das Mittel der Wahl, um die Kompetenzen eines Mitarbeiters zu frdern und weiterzuentwickeln, was leider nicht immer gelingt. Offensichtlich klafft mitunter eine groe Lcke zwischen dem Gelernten und der Umsetzung, mit anderen Worten: der Transfer ist misslungen. Daher soll in der vorliegenden Abschlussarbeit die folgende Forschungsfrage gestellt werden: Wie kann Lerntransfer in der Weiterbildung gesichert werden und fhrt erfolgreicher Lerntransfer zu Kompetenzentwicklung? Dieser Frage wird anhand eines Literarturstudiums nachgegangen. Die Werke der wichtigsten Autoren auf diesem Forschungsgebiet wie Simone Kauffeld, John Erpenbeck, Peter Dehnbostel, Rolf Arnold, Dieter Gnahs, Julia Gillen und Walter Bender bilden die Basis der vorliegenden Arbeit und werden durch
Weiterbildung bringt nichts!" Mit dieser These beginnt das 2008 erschienene und vielbeachtete Buch Die Weiterbildungslge" von Richard Gris alias Axel Koch. Es sorgte seinerzeit in der Weiterbildungsbranche fr Unruhe, in dem es provokant und auch ein wenig populrwissenschaftlich auf einige Missstnde in der Landschaft der Weiterbildung aufmerksam machte. Die kontrovers diskutierten Behauptungen des Buches, wie Nicht jeder kann weitergebildet werden", Chefs mgen keine Entwicklungsgesprche" und Gruppendruck verhindert Lernerfolg" (vgl. Gris, 2008) sind Grund genug, diese Behauptungen in einer Bachelor-Arbeit einer kritischen berprfung zu unterziehen und zu untersuchen, welche Bedingungen erfllt sein mssen, um Weiterbildungsmanahmen als erfolgreich zu bezeichnen. Die Zahlen, die Koch als Beweis vorlegt und die auch in einigen Publikationen dazu verffentlicht werden, scheinen ihm Recht zu geben. Fortbildungen sind in der Personalentwicklung das Mittel der Wahl, um die Kompetenzen eines Mitarbeiters zu frdern und weiterzuentwickeln, was leider nicht immer gelingt. Offensichtlich klafft mitunter eine groe Lcke zwischen dem Gelernten und der Umsetzung, mit anderen Worten: der Transfer ist misslungen. Daher soll in der vorliegenden Abschlussarbeit die folgende Forschungsfrage gestellt werden: Wie kann Lerntransfer in der Weiterbildung gesichert werden und fhrt erfolgreicher Lerntransfer zu Kompetenzentwicklung? Dieser Frage wird anhand eines Literarturstudiums nachgegangen. Die Werke der wichtigsten Autoren auf diesem Forschungsgebiet wie Simone Kauffeld, John Erpenbeck, Peter Dehnbostel, Rolf Arnold, Dieter Gnahs, Julia Gillen und Walter Bender bilden die Basis der vorliegenden Arbeit und werden durch
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656834724
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 56
- Utgivningsdatum: 2014-11-21
- Förlag: Grin Verlag