Justizvollzug & Pdagogik: Tradition und Herausforderung

Ein offensichtliches Defizit besteht bei der groen Mehrheit der Strafgefangenen in ihrem Mangel an schulischen Abschlssen und beruflichen Qualifikationen. In der Beseitigung oder Abmilderung dieser Mngel liegt die zentrale Aufgabe der Lehrer des Justizvollzuges. Zwlf Autoren beschreiben aus ihrer jeweiligen Sicht die Aufgaben der Lehrer und der Pdagogik im Rahmen des Justizvollzuges. Bei den Autoren handelt es sich um Praktiker, Hochschullehrer verschiedener Fakultten, Leiter von Justizvollzugsanstalten sowie einen Justizminister. Das Buch soll die Entwicklung und den Diskussionsstand darstellen, denn in den letzten Jahren hat sich die Aus- und Fortbildung der Gefangenen zu einem wesentlichen Behandlungsangebot des Justizvollzuges entwickelt. Zu den Themenkreisen gehren u.a. auch die Frage nach dem Verhltnis von Strafe und Erziehung und der Funktion des Unterrichts fr die aktive Teilhabe an der Gesellschaft, geschichtliche Rckblicke und eine Positionsbestimmung zum Strafvollzugsgesetz als dem Rahmen der Vollzugspdagogik sowie Beitrge zum europischen Umfeld. Darber hinaus erfolgt mit dem Band eine Neuauflage des sog. "Berufsbildes", dessen Bestimmungen die LehrerInnen des Justizvollzuges gemeinsam verffentlicht hatten. Mit Beitrgen von: Peter Bierschwale, Max Busch, Peter Caesar, Peter Detmer, Hans-Jrgen Eberle, Hermann Giesecke, Wolfgang Gdl, Herbert Hilkenbach, Heinz Mller-Dietz, Manuel Pendon, Max Weidenhiller, Klaus Winchenbach.