Keramische Technologie als Gegenstandsbereich des Faches Technik

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2,5, Pdagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich werde im Folgenden beschreiben, wie keramische Produkte hergestellt werden und wie sie sich im Laufe der Geschichte entwickelt haben. In einem weiteren Schritt mchte ich dabei auch wichtige Begriffe einbringen und deren Bedeutung erklren. Im ersten Teil mchte ich unter anderem Fragen beantworten wie: Was ist Keramik? Welche Unterschiede gibt es zwischen den verschiedenen Produkten? Wird bei der Herstellung nur Ton verwendet, oder gibt es auch andere Rohstoffe? Wie erhalten die verschiedenen Produkte ihre Form? Warum muss Keramik gebrannt werden? Was passiert beim Brennen berhaupt?
Nachdem diese Fragen beantwortet sind, folgt im Hauptteil meiner wissenschaftlichen Arbeit, die Verortung im Bildungsplan und meine Einschtzung, wie relevant dieses Thema fr die Schlerinnen und Schler in der Hauptschule ist. Abwechselnd werde ich hierbei die wichtigsten Epochen in der historischen Entwicklung der Keramik aufzeigen und beschreiben und zu jeder Epoche didaktische berlegungen anstellen. Die historische Entwicklung beginnt bei den Anfngen des keramischen Handwerks, etwa 20 000 Jahre vor Christus und beschreibt die wichtigsten Entwicklungen und Erfindungen, die bis zur heutigen Zeit gemacht wurden. Mein Ziel ist es, die wichtigsten und relevantesten Entwicklungen und Neuerungen im Umgang mit Keramik herauszuarbeiten und ihre Relevanz und Umsetzung fr den Unterricht an der Hauptschule zu prfen.
Im letzten Kapitel der Geschichte zeige ich, in welchen Bereichen die Keramik heute Verwendung findet und warum sie fr andere Fachgebiete so unverzichtbar ist.
Meine didaktischen berlegungen sollen Mglichkeiten darstellen, wie das jeweilige historische Kapitel im Unterricht bearbeitet werden knnte. Die vorgeschlagenen Methoden sollen dabei helfen, den Technikunterricht fr die Schler interessant und lehrreich