Kinderliteratur ALS Material Fur Den Unterricht Deutsch ALS Fremdsprache

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2.0, Universitt des Saarlandes (Philosophische Fakultt II Lehrstuhl Deutsch als Fremdsprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn heute von interkultureller Kommunikation gesprochen wird, dann bedeutet dies das aufeinander Zugehen zweier kulturell verschiedener Individuen oder Gruppen. Gerade im Fremdsprachenunterricht ist dieses Thema von besonderer Bedeutung, denn dort beschftigen sich Lehrende und Teilnehmer mit dem Mysterium einer fremden Kultur.
Nun gibt es fr den Unterricht verschiedene Arten, diese Kultur kennenzulernen. Dies geschieht durch landeskundliche Beitrge in Form von Video-Dokumentationen, Liedern und Hrbeispielen authentischer Alltagskommunikation, um nur einige Beispiele zu nennen. Dabei wird hufig versucht, Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Kulturen zu untersuchen, um darber einen Zugang zur Sprache und damit der Kommunikationswelt der anderen Kultur zu erlangen. Auch die Literatur spielt hierbei eine nicht zu unterschtzende Rolle.
Diese Arbeit untersucht die Rolle von Kinderliteratur, insbesondere der Mrchen, im fremdsprachlichen Deutschunterricht.
Ein Ziel dieser Arbeit ist es, zu zeigen, dass Kinderliteratur ein geeignetes Material zur Durchfhrung fremdsprachlichen Unterrichts darstellt - nicht nur fr Kinder. Insbesondere wird der Einsatz von Kinderliteratur in Bezug auf den Deutsch als Fremdsprache Unterricht (im Weiteren DaF" abgekrzt) anhand der Textsorte Mrchen untersucht. Denn jede Kultur besitzt eine Tradition mndlicher berlieferung von fantastischen Begebenheiten, mystischen Wesen, Geschichten der Entstehung der Erde durch gttliche oder wie auch immer geartete Gestaltung. Eine dieser berlieferungsformen ist das Mrchen. Von sog. Mrchensammlern gesammelt und zusammengetragen, sind Mrchen ein kulturelles Gut, das ber Generationen hinweg berliefert wurde. In diesen berlieferungen finden sich Regeln des soziale