Kindliches Erleben von Krieg und Frieden

Nina Kallweit entwickelt theoretisch und empirisch begrndete didaktische Impulse fr gelingendes politisches Lernen in der Grundschule am Beispiel der Phnomene Krieg und Frieden.Ihre Ergebnisse begrnden ein Pldoyer fr eine grundlegende und diskursive Entwicklung eines Politikverstndnisses im Sachunterricht. In forschungsmethodischer Hinsicht zeigt die Untersuchung Potenziale der Phnomenografie als qualitativ ausgerichtetem sachunterrichtsdidaktischen Forschungsansatz auf.