Kollektivitt versus Individualitt

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt Passau, Veranstaltung: Grundschulpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Frau Sauer zeigt in ihrer Arbeit auf, dass sie sich intensiv mit den theoretischen Grundlagen ver-schiedene Formen der Heterogenitt in der Schule beschftigt hat. Sehr detailliert geht sie dabei auf den Wandel der Kindheit ein und zeigt anschaulich wie die Verschiedenheit' der Kinder entsteht und diese in der Schule sichtbar wird und vor welchen Herausforderungen dabei Pda-gogInnen gestellt werden.
Umfassend klrt die Autorin smtliche Formen von Heterogenitt und grenzt dies zu homogenen Erscheinungsformen ab.
Gekonnt spannt die Autorin der Arbeit einen Bogen von der begrifflichen Klrung weiter zur schulischen Ebene und ihre Bedeutung fr das Lehrerhandeln' in der Klasse.
Frau Sauer zeigt an vielen Stellen in der Arbeit wie intensiv sie sich auch auf methodisch-didaktischer Ebene mit der Thematik der Heterogenitt im schulpraktischen Feld beschftigt hat.
Besonders bemerkenswert ist im empirischen Teil der Arbeit die Gegenberstellung der beiden Schulen.
An Hand von SchlerInnen- und LehrerInneninterviews in einer kleinen Fallstudie wird der un-terschiedliche Umgang mit Heterogenitt in der Schule - abhngig von der pdagogischen Aus-richtung - noch einmal sichtbar gemacht. Aus diesen Erfahrungen heraus, gepaart mit der inten-siven Auseinandersetzung mit aktueller Literatur, zeigt die Autorin offen auf, in welche Richtung sich die Schule nun tatschlich entwickeln sollte, um allen SchlerInnen gerecht zu werden!
Eine ganz exzellente und umfassende Arbeit, in der die Autorin das umfangreiche Thema stringent von der ersten bis zur letzten Seite bearbeitet und nie den roten Faden verloren hat!
Hervorhebenswert ist die umfassende Literaturrecherche namhafter Wissenschaftler. Dabei wird die Arbeit smtlichen Anforderungen des wissenschaftlichen Schreibens gerecht! Weder formale noch orthograph