Konkrete Poesie im DaF-Unterricht

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, anakkale Onsekiz Mart niversitesi, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der Arbeit konzentriert sich darauf, wie die Texte, die konkret" genannt werden, im DaF-Unterricht, besonders im Hinblick auf das interkulturelle Lernen, zu behandeln sind. Die Methoden und Vorschlge, die an einer empirischen Arbeit ausprobiert wurden, werden durch entsprechende Beispiele konkretisiert, die bisher in diesem Zusammenhang noch nicht verwendet worden sind.

Ziel der Arbeit ist zu zeigen, dass die konkreten Gedichte mehr als ein klassisches Gedicht, das nur in der Form- und Inhaltsanalyse verwendet wird, das kreative Denken entwickeln und deshalb im Fremdsprachenunterricht sehr gewinnbringend verwendet werden knnen. Im Zusammenhang des kommunikativen und kreativen Lernens, das eine der modernen Lernmethoden ist, zwingen die konkreten Gedichte die Schler nicht nur das Bestehende zu verstehen und zu erklren, sondern mit Hilfe des Bestehenden erfllen sie ihre Neigung zu einer neuen Kreativitt. Infolge der klassischen und modernen Gedichte, die wegen ihres schweren Satzbaus und ihrer Textfolge das Denken eher verhindern, haben konkrete Gedichte eine leichtere Struktur, und sie knnen auf den Schler einen spielerischen Eindruck hinterlassen, aber auch in sehr arbeitsintensiver Atmosphre behandelt werden. In Beziehung zum interkulturellen Lernen fhren diese Gedichte soziales, kulturelles und politisches Leben der jeweiligen Lnder vor Augen, und sie spielen dabei eine wichtige Rolle, diese Lnder besser kennen zu lernen und Vorurteile abzubauen.