konomisches vs. integratives Konzept in der sozialwissenschaftlichen Bildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,3, Universitt Bielefeld (Institut fr Soziologie), Veranstaltung: Die konomische Perspektive im sozialwissenschaftlichen Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Aktuell wird in der Konzeption diverser Curricula und deren konzeptionelle Gestaltung ein Diskurs zwischen den Vertretern zweier Bildungskonzepte erffnet.
Dabei beanspruchen beide Seiten das beste Konzept zu vertreten und treten teilweise mit einer ausgedehnten privaten Lobby auf, um das jeweilige Konzept zu vermarkten.
Dabei versuchen die Untersttzer der konomischen Bildung das Unterrichtsfach "Wirtschaft" im Schulkanon zu etablieren und weisen dafr bereits ein detailliertes Konzept mit Zielen und Kompetenzerwartungen aus.
Dieses Konzept fhrte bei den Vertretern der integrativen sozialwissenschaftlichen Bildung zu massiver Kritik und brachte mehrere kritische Schriften hervor, die sich mit obigen Konzept auseinandersetzten.

In meiner vorliegenden Hausarbeit stelle ich die Anstze jeweils in Grundzgen vor und vergleiche diese. Dies geschieht unter dem Aspekt der "Mndigkeit", da beide Aspekte dies als Hauptziel ihres Konzepts verstehen.
Dafr muss freilich erst dieser Begriff erklrt werden, um im Anschluss die Konzepte in ihrer Zulnglichkeit bewerten zu knnen.