Kooperation und Schulentwicklung

Die einzelne Schule sieht sich verschiedenen, zum Teil widersprchlichen Vorgaben und Anforderungen ihrer Umwelt gegenber. Diese sind in den letzten Jahrzehnten im Hinblick auf Vielfalt und Komplexitt durch kontinuierliche Reformansprche im Schulbereich sowie allgemeiner gesellschaftlicher Entwicklungen im Rahmen von Modernisierungsprozessen gestiegen. Daraus entstehen fr die an Schule beteiligten Akteure vorrangig fr die Lehrkrfte Entwicklungsanlsse, die es zu bearbeiten gilt. Dies geschieht immer fter in kollegialer Zusammenarbeit. Wie sich die Kooperation unter Lehrkrften in Schulentwicklungsprozessen gestaltet und wie die Erkenntnisse hierzu durch organisationstheoretische Perspektiven erklrt und diskutiert werden knnen, zeigt Elisabeth Baum auf Basis empirischer Fallstudien auf.