Korrektur der Kommunikationsfhigkeit bei Kindern mit geistiger Behinderung

Die zwischenmenschliche Kommunikation ist von grundlegender Bedeutung fr die Persnlichkeitsbildung eines Kindes mit geistiger Behinderung. Aufgrund der inhrenten Strungen der emotionalen und kognitiven Einstellung zu den Menschen in der Umgebung haben Kinder dieser Gruppe eine negative Einstellung zur zwischenmenschlichen Kommunikation, was zu einem geringen sozialen Erfolg fhrt, sowohl in der Peergruppe als auch in der Gesellschaft insgesamt. Geringer Erfolg in der Kommunikation, die wiederum kann mit der Bildung der Persnlichkeit des Kindes stren, erheblich erschweren die Vorbereitung fr die Integration in die Gesellschaft. Die Arbeit fasst die praktischen Erfahrungen der Verwendung der Haltung, die als eine allgemeine stabile geistige Haltung der Persnlichkeit ist in der Lage, den Prozess der produktiven und sozial anerkannten Kommunikation von Kindern mit geistiger Behinderung zu schaffen.Praktische Bedeutung der Arbeit liegt in der Tatsache, dass es spezifische Empfehlungen in Bezug auf den Inhalt und die Reihenfolge der Arbeit auf die Bildung von Kommunikationsfhigkeiten bei Kindern mit geistiger Behinderung entwickelt.