Kreativitat

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Sonstiges, Note: keine, Otto-von-Guericke-Universitt Magdeburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Phnomen Kreativitt beschftigen sich Menschen schon seit langer Zeit. Aber erst Anfang des 20. Jahrhunderts begann die wissenschaftliche Betrachtung. Der Beginn der Kreativittsforschung wird in der Psychologie mit dem 1950 gehaltenen Vortrag Creativity" von J.P. Guilford datiert. Die verschiedensten Anstze zur Definition, Messung sowie Frderung von Kreativitt sind in der Kreativittsforschung bis heute hervorgebracht worden. Besonderes Augenmerk galt dabei der Bestimmung des Ausmaes von Kreativitt einer Person, welche durch die Entwicklung von Tests erreicht werden sollte. Was Kreativitt ist bzw. wodurch sie bestimmt oder beeinflusst wird, darber gibt es immer noch keine einheitliche Vorstellung. Heute wei man, dass die geistigen Grundstrukturen fr Kreativitt bei jedem Menschen vorhanden sind, aber ganz unterschiedlich stark genutzt werden. Im ersten Teil der Arbeit soll versucht werden zu klren, was Kreativitt berhaupt ist und wo Kreativitt entsteht. Hierbei stellt sich dann die Frage, inwieweit Kreativitt messbar ist um eine Steigerung berhaupt sichtbar zu machen und welche Techniken zur Frderung jener mittlerweile anerkannt sind. In der Zeit, die einem stndigen Wandel, vor allem im gesellschaftlichen, konomischen und politischen Bereichen, unterliegt, wird immer wieder vom Individuum verlangt, kreativ zu sein. Hier wird auch davon ausgegangen, dass die Fhigkeit, Kreativitt zu entwickeln, Teil der Erziehung sein sollte. Hierzu muss die Frderung der Kreativitt schon whrend der Schulzeit geschehen. Der zweite Teil soll veranschaulichen, inwieweit die Kreativittsfrderung in der Schule aktuell fortgeschritten ist.