Kulturdimensionen nach Geert Hofstede und deren Bedeutung fur Lehren und Lernen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,7, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg, 40 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Kulturdimensionen nach Geert Hofstede. Dabei wird auf alle fnf Dimensionen eingangenen und jeweils die Bedeutung fr Lehren/Lernen aufgezeigt. Schwerpunkt liegt auf den Berufsschulunterricht / Wirtschaftspdagogik. , Abstract: Lehrkrfte an Berufsbildenden Schulen unterrichten heute meist Klassen, in denen eine Vielfalt von unterschiedlichen Nationalitten, Kulturen und Religionen vertreten ist. Der Anteil von Jugendlichen mit Migrationshintergrund, d.h. auslndischer Herkunft, betrgt an Berufsbildenden Schulen vielerorts schon ber 40% (vgl. Over & Mienert 2006, S. 47). Neben dem allseits bekannten Problem der Sprachbarriere fhren vor allem auch unterschiedliche kulturelle Ansichten und Prgungen zu Missverstndnissen, Meinungsverschiedenheiten oder gar handfesten Konflikten. Ein jeder Mensch trgt in seinem Innern diverse kulturelle Muster des Denkens, Fhlens und potentiellen Handelns, die er ein Leben lang erlernt hat. Ein Groteil davon wurde in der frhen Kindheit erworben (vgl. Hofstede 2006, S. 2). Treffen an einem Ort wie der Berufsschule zahlreiche kulturbedingt unterschiedliche Prgungen aufeinander, sowohl unter den Schlern als auch in der Schler-Lehrer-Beziehung, bringt dies oftmals Probleme mit sich. Daher werden Wege und Lsungen gebraucht, diese Unstimmigkeiten und Disharmonien zu bewltigen. Sowohl die Lehrkrfte als auch die heranwachsenden Schler, die kurz vor dem Eintritt ins Arbeitsleben stehen, mssen sich, um im Arbeits- und im Schulalltag langfristig bestehen zu knnen, mit den zahlreichen verschiedenen Kulturen auseinandersetzen. Auch die Globalisierung, das Internet und die damit zunehmende internationale Verflechtung von Wirtschaft, Politik, Umwelt und Kommunikation sind hierfr ausschlaggebend.