La Mobilisation Des Utilisateurs de Jeux Video En Faveur Du Developpement Social. Le Cas D'Urgent Evoke, Jeu En Realite Alternee

Thse de Master de l'anne 2011 dans le domaine Pdagogie Sociale / Travail Social, note: 16/20, Universit libre de Bruxelles (Social and Political Sciences), langue: Franais, notes: With magna cum laude , rsum: Et si nous trouvions un moyen d'exploiter les degrs de collaboration et de talent que l'on trouve auprs des joueurs de jeux en ligne des fins de changement social ? Voici la question que se pose Jane McGonigal, cratrice du jeu Urgent Evoke, et elle n'est pas la seule. Depuis plusieurs annes, des chercheurs se penchent sur les mcanismes des jeux vido - en particulier ceux en ligne et en mode multi-joueurs qui se jouent en collaboration avec d'autres joueurs - et mettent en exergue les capacits d'apprentissage et d'engagement inhrentes aux jeux, qui en font des moyens efficaces de mobilisation et d'engagement. Les crateurs de jeux suivent le rythme et de plus en plus de jeux srieux voient ainsi le jour. L'utilisation des structures du jeu est reconnue comme un moyen efficace pour stimuler la participation. Ces capacits stimulantes et engageantes semblent faire des jeux des outils adapts des fins pdagogiques et sociales.
En considrant les recherches antrieures (James Paul Gee (2007) ; Jane McGonigal (2011)) qui ont conduit mettre en vidence les capacits pdagogiques et persuasives des jeux vido, le but de cette tude est d'valuer la faon dont le jeu en ralit alterne Urgent Evoke parvient motiver ses participants dvelopper des solutions et des ides aux sujets de problmatiques abordes au cours du jeu. Pour cela, nous avons dcid de nous concentrer sur deux aspects principaux : la mise en rseau des participants et le scnario pique du jeu.
Pour ce faire, nous avons divis notre tude en deux parties, l'une thorique, l'autre pratique. Dans la premire partie nous tracerons le contexte thorique la base de notre travail. Les trois premiers chapitres retraceront diverses dfinitions du jeu (J. Huizinga, R. Cail