Latein 13. Klasse Gymnasium. Seneca, ep.mor. 41,7-8

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Klassische Philologie - Latinistik - Didaktik, Note: 1,6, , 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Examenslehrprobe , Abstract: Seit dem Halbjahreswechsel des Schuljahres 2003/2004 unterrichte ich die Schlerinnen und Schler des Grundkurses 13 mit drei Wochenstunden. Die Lerngruppe, die aus 8 Mdchen und 3 Jungen besteht, kenne ich bereits aus zwei vorangegangenen Ausbildungsphasen.
Die Arbeitsatmosphre ist entspannt, die Leistungsbereitschaft insgesamt gut. Gravierende Unterschiede gibt es dagegen im Leistungsvermgen und in der aktiven Beteiligung. Whrend sich die meisten Schler aufgrund von Schwchen in den grammatikalischen Grundkenntnissen und wegen der flschlichen Annahme, nur vollkommen Richtiges uern zu drfen, in Erschlieungsphasen sehr zurckhalten, ist die Beteiligung in den Vertiefungsphasen breiter. Doch auch hier bentigen die Schler Ermunterung und relativ viel Zeit, bis sie sich zu einer aktiven Mitarbeit entschlieen. Nach dieser Anlaufphase entwickeln sich in der Regel jedoch freiere Gesprche, die sich durch eine hohe Qualitt der Beitrge auszeichnen und das groe Interesse an den Textinhalten dokumentieren. Daher ist es Aufgabe des Lehrers, die Schler durch die Gewhrung des bentigten Freiraumes und gezielte Ermunterung zu einer aktiven Beteiligung zu motivieren.