Legespiele im Mathematikunterricht der Grundschule unter besonderer Bercksichtigung des Tangrams

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Geometrie, Note: 1,0, Bergische Universitt Wuppertal, 87 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Ausfhrlicher Theorieteil ber Legespiele im allgemeinen und des Tangrams im Besonderen mit anschlieendem didaktischen Kommentar. Umfangreiche Materialsammlung als Kopiervorlage im Anhang. , Abstract: Der Geometrieunterricht in der Grundschule wird bis heute noch vernachlssigt. Als Grund geben die Lehrerinnen und Lehrer hufig an, dass der Unterrichtsstoff der Arithmetik durchgearbeitet werden msse und fr geometrische Themen deshalb zu wenig Zeit brig bleibe oder aber die Erstellung und Bereitstellung von geeigneten Materialien erfordere einen zu hohen Aufwand.
Diese Einstellung schlgt sich auch in den in NRW zugelassenen Lehrbchern fr Mathematik nieder. So enthalten im Durchschnitt nicht mehr als 11,8 % der Seiten eines Mathematikbuchs geometrische Aufgabenstellungen. Bedenkt man die Tatsache, dass Geometrieaufgaben flchenmig wesentlich mehr Platz in Anspruch nehmen als beispielsweise Additionsaufgaben, so macht der in Mathematikbchern fr die Grundschule behandelte Lehrstoff der Geometrie nur einen kleinen Bruchteil aus.
Dabei ist Geometrie im Unterricht mindestens genauso wichtig wie die Vermittlung von arithmetischen Rechenfertigkeiten, da die Schler im Alltag immer wieder mit geometrischen Sachverhalten konfrontiert werden (z.B. Verkehrsschilder, Straenkarten, etc). Speziell mit der Geometrie werden die Herausbildung des logischen Denkens und des Vorstellungsvermgens [...] in Zusammenhang gebracht."
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