Lehrerkooperation und die Effektivitt von Lehrerfortbildung

Anna-Maria Aldorf untersucht, wie Lehrkrfte hinsichtlich fortbildungsrelevanter Themen kooperieren, denn die Kooperation von Lehrkrften und deren Fortbildung haben sich als bedeutsame Merkmale der Organisationsqualitt erwiesen, um den Schulunterricht, die Lehr- und Lernkultur wie auch die Lernergebnisse von Schlerinnen und Schlern zu verbessern. Die Autorin geht im Rahmen des EU-Forschungsprojektes PRIMAS der Frage nach, in welchem Zusammenhang diese Kooperationen mit der Wirksamkeit von Lehrerfortbildung stehen, und gibt einen berblick ber kooperative Anstze, etwa die Anregung von gemeinschaftlichen Reflexionsprozessen im Rahmen von Fortbildungsveranstaltungen, die Lehrkrfte untersttzen.