Lernen aus biographischer Perspektive

Benjamin Krasemann setzt an den Herausforderungen einer alternden Gesellschaft an und beschftigt sich mit den immer populrer werdenden selbstorganisierten gemeinschaftlichen Wohnformen alter Menschen. Dabei geht es um das Wohnen bzw. das gemeinschaftliche Wohnen als Lernprozess. Verbunden wird damit eine noch relativ junge Wohnform im Kontext biographischer Lernprozesse der Akteure. Theoretisch setzt die qualitative Interviewstudie dabei am Konzept der Biographizitt an und thematisiert gemeinschaftliches Wohnen als biographische Perspektive und Herausforderung.