Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewiheit

Die in diesem Buch entfalteten Positionen moderner Erwachsenenbildung kennzeichnen lebenslanges Lernen unter dem Gesichtspunkt der Selbstentfaltung und Selbstreflexion der lernenden Akteure. Dabei hat die Einsicht in die sich biografisch stets neu ergebende Notwendigkeit der Vergewisserung uber die eigenen Handlungsmoeglichkeiten eine ebenso grosse Bedeutung wie die Erkenntnis, dass reflexives Lernen im Lebenslauf immer wieder die Vergegenwartigung von neuen Ungewissheiten im Handeln, Entscheiden und Begrunden bedingt. Aus der Sicht der Teilnehmer und der professionell Handelnden wird institutionalisierte Erwachsenenbildung in den ersten acht Kapiteln im Verhaltnis von Handlung, Rationalitat und Wissen analysiert. Von den sieben Kapiteln unter dem Schwerpunkt Handlung, Bildung und Lernerfahrung beschaftigen sich die ersten funf mit verschiedenen Aspekten des Verhaltnisses von Bildungsangeboten und den Aneignungsperspektiven von Erwachsenen. Die letzten beiden Beitrage zeigen Neuland bzw. Grenzbereiche der Erwachsenenbildung auf.