Lernhandeln von Fhrungskrften zur Rekonstruktion spezifischer Lernbegrndungen

Diplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universitt Augsburg (Philosophische Fakultt I), Veranstaltung: Pdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
Komplexe Forschungsfragen dieser Art knnen in einer Diplomarbeit nicht sehr umfnglich und damit auch in keinster Weise abschlieend beantwortet werden. Da hier kein quantitativer Zugang zum Forschungsfeld gewhlt wird und nicht hypothesenprfend vorgegangen wird, wird kein Ergebnis in Form von Die Teilnehmer von Fhrungskrftefortbildungen lernen grtenteils defensiv erreicht werden, sondern es soll - dem zeitlichen und inhaltlichen Umfang einer Diplomarbeit entsprechend - lediglich im Rahmen einer Vorstudie ein Fall rekonstruiert werden, wobei ein weiterer Fall als Vergleichshorizont hinzugezogen wird. Dies ergibt sich aus der Logik des gewhlten Auswertungsverfahrens.. Damit soll u.a. auch geprft werden, inwieweit Holzkamps Lerntheorie, die ja bisher nur von wenigen Autoren fr die Erwachsenenpdagogik rezipiert worden ist, geeignet erscheint, das Lernen von Erwachsenen theoretisch angemessener verstehen zu knnen.
Das empirische Datenmaterial liegt in Form von transkribierten Interviewtexten vor, wobei als Erhebungsinstrument das problemzentrierte Interview gewhlt wurde. Interviewt wurden Fhrungskrfte - in diesem Fall Ingenieure - eines Betriebes der Stromwirtschaft, welche an der Weiterbildungsmanahme Team-Management-Training an fnf Tagen teilgenommen hatten. Das Training umfate die Themen Mitarbeitergesprchsfhrung, Fhrung und Motivation. Als Auswertungsverfahren wird die Dokumentarische Methode herangezogen. Genaue Ausfhrungen zum Forschungsverfahren sind in Kapitel 4 zu finden.
Ausgeklammert wird eine Auseinandersetzung mit der subjektwissenschaftlichen Lerntheorie Holzkamps selbst. Diese wird, als heuristischer Rahmen, der Arbeit vorausgesetzt. Sie gestattet in dieser Form die theoretische Rekonstruk