Lernprozesse in der Grndungsphase

90 Prozent der sterreichischen Entrepreneure grnden ein Ein-Personen-Unternehmen. Somit werden fr GrnderInnen die Bedeutung von individuellem Lernverhalten und Erfahrungen deutlich. Diese sind entscheidend fr eine erfolgreiche und nachhaltige Unternehmensgrndung. Vor diesem Hintergrund gilt es in der vorliegenden Untersuchung grndungsrelevante Kompetenzfelder in der Grndungsphase zu identifizieren und herauszufinden, welchen Beitrag die nicht-kommerzielle Grndungsberatung in diesem Prozess leisten kann.
Die theoretische Aufarbeitung umfasst den Lernprozess, der von der Erfahrung bis zu den grndungsrelevanten Kompetenzfeldern reicht. Dabei werden interne, externe und situative Einflussfaktoren ermittelt und der Beitrag, den die nicht-kommerzielle Grndungsberatung bietet, als externer Einfluss betrachtet. Praktische Einblicke werden durch persnliche Experteninterviews mit erfolgreichen JungunternehmerInnen in Obersterreich gewhrt, die zum Zeitpunkt der Erhebung bereits fnf Jahre selbstndig waren.
Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild fr die Grndungsberatung und identifizieren unterschiedliche Erfahrungskurven auch im speziellen Kontext von kritischen Ereignissen. Aus der Sicht der JungunternehmerInnen werden grndungsrelevante Kompetenzfelder herausgearbeitet und dem Fremdbild von Grndungsberatern gegenbergestellt. In der Retrospektive ergibt sich Kompetenzbedarf, der zielfhrend war oder gewesen wre und auch welche Elemente sich am strksten auf den Lernprozess ausgewirkt haben.