Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten

Wenn Kinder einen gestrten oder gehemmten Zugang zur Sprache entwickelt haben, kann es ab dem 1. Schuljahr zu Misserfolgserlebnissen und weiteren ngsten kommen, welche die Entwicklung des Lese- und Rechtschreibens belasten. Der tiefere Grund fr das Entstehen von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten bei Kindern ist oft nicht in einer angeborenen oder erworbenen Schwche zu suchen, sondern in dem Bedrfnis, sich in die eigene Phantasie-, Spiel- und Wahrnehmungswelt zurckzuziehen, um sich so vor den sprachgewaltigen Anforderungen Erwachsener zu schtzen. Daraus entstehen Schwierigkeiten, die sptestens im ersten Schuljahr sichtbar werden und die dazu fhren knnen, dass diese Kinder stigmatisiert werden, weil man sie mit dem Standard des Lese- und Rechtschreibens der Jahrgangsklasse vergleicht, die sie nicht erfllen wollen oder knnen. Auch verhtschelte Wunderkinder kann dieses Schicksal in der ersten Klasse ereilen wie zum Beispiel den berhmten Schriftsteller Jean Paul Sartre und den nicht minder berhmten Gustave Flaubert. Der Autor dieses Buches konnte das Phnomen der Lese- und Rechtschreibnot dieser beiden berhmten Schriftsteller beim Schulbeginn nachzeichnen, weil durch Sartres Die Wrter und sein Monumentalwerk ber Gustave Flauberts Leben und Werk Der Idiot der Familie detaillierte Einsichten in die frhkindliche Konfrontierung dieser beiden Personen mit Sprache mglich sind. Das Frhwerk Flauberts bietet zudem Einblicke in die Verarbeitung der tiefen Wunde, die ihm Erwachsene, vor allem sein Vater, zufgten, indem sie ihn durch ihre Ansprache aus seiner Phantasiewelt rissen und sich ber seinen idiotischen Gesichtausdruck amsierten.