Logische Strukturen beim Beweisen und ihre Verbalisierung

Beweisen ist eine zentrale Ttigkeit innerhalb der universitren Mathematik. Im Mathematikunterricht gibt es jedoch zumeist wenig Lerngelegenheiten, um Beweisen zu erlernen. Insbesondere Lehr-Lern-Arrangements zur Frderung des Beweisens unter Bercksichtigung der sprachlichen Anforderungen fehlen. Aus diesem Grund stellt Kerstin Hein ein theoretisch fundiertes und empirisch erprobtes Lehr-Lern-Arrangement zur Frderung des Beweisens vor. Sie untersucht dafr logische Strukturen und die darauf bezogenen Beweisttigkeiten unter Bercksichtigung der Sprache, die bisher selten als Lerngegenstand betrachtet wurden. Die Autorin rekonstruiert Wirkungsweisen von graphischen und sprachlichen Untersttzungsformaten und die individuellen Lernwege bei der Bearbeitung des entwickelten Lehr-Lern-Arrangements.