Los Saberes del Profesor de Secundaria de Historia

La investigacin identifica la importancia del saber docente con respecto al uso y eleccin del material didctico en el aula,con la indagacin surgi la inquietud de entender por qu,pese a la evidencia de un gran esfuerzo por parte de los investigadores hacia la innovacin orientada al desarrollo del pensamiento histrico en los alumnos,los resultados no reflejan las transformaciones deseadas.An no se responde la pregunta por qu no se logra que los alumnos aviven su inters en y por la historia?Por ello,infiero que el principal obstculo es que las propuestas y los materiales didcticoa no son diseados a partir de situaciones reales.Los maestros no cuentan con un espacio de participacin propia,por lo tanto no se ven reflejados en las propuestas pedaggicas ni en los materiales didcticos.La investigacin explora los sentidos que el docente confiere a sus acciones,en donde se encontraron cuatro categoras sobre la eleccin y uso del material didctico en historia:el grupo y los alumnos la concepcin de enseanza-aprendizaje de la historia,adquisicin de material didctico y el contenido.