LRS- Die Problematik der Ursachenklrung, der Diagnostik und der gezielten Frderung

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universitt zu Kln (Institut fr deutsche Sprache und Literatur 2), Veranstaltung: Der Weg zum rechten Schreiben, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit soll einen berblick ber das Thema LRS/Legasthenie geben und verdeutlichen, wie wichtig es fr den Lehrerberuf ist, sich mit dieser Strung zu beschftigen.
Am Anfang werde ich einige grundlegende Bereiche der Definition beschreiben und im Anschluss daran ber die Ursachen berichten. Darauf folgen Erluterungen zu der Problematik und des Werdegangs beim frhen Spracherwerb. Des Weiteren gebe ich Angaben zu den unterschiedlichen Diagnosemglichkeiten und beschreibe, mit welchen Testverfahren eine LRS diagnostiziert werden kann. Daraufhin erlutere ich die mglichen Frdermglichkeiten und gebe einen Einblick in den Bereich der Motivation. Ich beende diese Arbeit mit einem kurzen Fazit, in dem ich die wichtigen Bereiche noch einem reflektiere und die Konsequenzen, die sich daraus fr den Lehrerberuf ergeben, beleuchte.

2Definition
2.1Das Erscheinungsbild der Legasthenie
Obwohl kaum ein Phnomen innerhalb der Erziehungswissenschaft so grndlich erforscht ist wie die Legasthenie, gibt es keine Einhelligkeit in Bezug auf die Ursachenklrung oder die empfohlenen Manahmen. Legasthenie wird je nach Fachrichtung und theoretischer Grundposition von den Wissenschaftlern verschieden definiert.
Der Begriff Legasthenie steht fr die Schwche (grch.: Asthenia) im Lesen (lat.: legere). Dieser Begriff geht auf den Arzt und Pdagogen Ranschburg (1928) zurck, der dieses Strungsbild bei Kindern darstellte und damals als Ursache eine Hirnfunktionsstrung vermutete.
Die Anhnger des klassischen Legastheniekonzepts fhren die Legasthenie auf Teilleistungsschwchen" des Kindes zurck bzw. auf Funktionsschwchen im kognitiven Bereich, z.B. Schwierigkeiten in der visuellen Wahrneh