Mathematik verstndlich unterrichten

Mathematiklernen wird von Schlerinnen und Schlern in der Schule und angehenden Lehrerinnen und Lehrern an der Universitt hufig als wenig verstehensorientiert erlebt. Das Beherrschen von Verfahren und Techniken steht im Vordergrund, Sinn und Bedeutung der mathematischen Begriffsbildung wird nur selten thematisiert. Wer Mathematik verstndlich unterrichten mchte, fr den mssen die mathematischen Gegenstnde und ihre Beziehung zum Menschen (wieder) Objekte einer spannenden Suche werden. In diesem Sammelband wird Mathematik von Fachdidaktikern, Mathematikern und praktizierenden Lehrpersonen er-, be- und hinterfragt. Die Autoren illustrieren an konkreten Beispielen, inwiefern durch ein solches Befragen der Mathematik und ihrer Beziehung zum Menschen verstehensorientierte Lehr- und Lernprozesse entfaltet werden knnen. Die einzelnen Beitrge zum Schulunterricht und der Lehrerbildung enthalten Anregungen fr einen verstehensorientierten Unterricht in Schule und Lehrerbildung.