Mathematisches Schreiben

Carola Ehret untersucht zunchst, welche Funktionen das Schreiben im fachlichen Lernprozess erfllen kann und welche Anforderungen an die Lernenden damit verknpft sind. Ihre theoretische Auseinandersetzung mndet in der didaktischen Modellierung eines systematischen Aufbaus von mathematischer Schreibkompetenz auf allen Niveaustufen des fachlichen Lernens. Dabei werden Erkenntnisse aus Schreibdidaktik, Metakognitionsforschung und Mathematikdidaktik verknpft und das Schreiben als fachbezogene Prozesskompetenz konzipiert. Abschlieend erfolgt ein erster empirischer Ausblick im Rahmen einer Studie zur Anbahnung mathematischer Schreibkompetenz.