Medienerziehung in Kindertagessttten

Henrike Friedrichs-Liesenktter rekonstruiert in ihrer qualitativen Studie den medienerzieherischen Habitus angehender ErzieherInnen in Nordrhein-Westfalen. Die Ergebnisse zeigen: Die Auszubildenden des medienerzieherischen Habitustyps I verstehen die Kindertagessttte als Schutzraum vor aus ihrer Sicht schlechten elektronischen Medien, die Auszubildenden des Habitustyps II sehen Medienerziehung auch mit dem Einsatz digitaler Medien als pdagogische Aufgabe der Kindertagessttte. Aus den Analyseergebnissen werden Implikationen fr die Praxis und Forschung zur Medienerziehung in Kindertagessttten abgeleitet.