Mehrsprachigkeit in der Lehrerbildung

Der Sammelband umfasst theoretisch-konzeptionelle und empirische Beitrge aus der Romanistik, Germanistik / DaF-DaZ, Anglistik und den Bildungswissenschaften. Die Beitrge beleuchten unterschiedliche Dimensionen von Mehrsprachigkeit und diskutieren ihre Relevanz fr die universitre Fremdsprachenlehrerbildung. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie angehende Lehrkrfte auf die Herausforderungen individueller, gesellschaftlicher und schulischer Mehrsprachigkeit vorbereitet werden knnen und welche Strategien zur Frderung von Mehrsprachigkeit zu entwickeln sind. Der Band vertieft die Vortrge und Diskussionen des 2017 an der Pdagogischen Hochschule Freiburg abgehaltenen Symposiums zur Mehrsprachigkeit im Rahmen der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft fr Fachdidaktik