Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg

Jeannine Khan beleuchtet den Einfluss untersttzender Manahmen der Kontexte Elternhaus, Unterricht und Schule auf die schulsprachliche Entwicklung ein- und mehrsprachiger Schlerinnen und Schler der 5. bis 9. Klasse. Die Autorin untersucht, wie sich individuelle Hintergrundmerkmale, die Klassenzusammensetzung und verschiedene Untersttzungsmanahmen auf die Entwicklung im Lesen, Schreiben und Hrverstehen auswirken, wobei sie differenziert analysiert, ob sich fr ein- und mehrsprachige Schlerinnen und Schler unterschiedliche Einflussmuster zeigen. Sie gibt einen umfassenden Forschungsberblick und leitet basierend auf den Ergebnissen der eigenen Untersuchung mgliche Frdermanahmen fr mehrsprachige Schlerinnen und Schler fr das Elternhaus, die Schule und den Unterricht ab.