Mehrsprachigkeit und Literalitt in der Kindertagessttte

Evamaria Zettl untersucht sprachliche Bildung im Alltag einer Kita in einem von Migration und Marginalisierung geprgten Stadtviertel. In ihrer ethnographischen, praxis- und performativittstheoretisch orientierten Studie fokussiert sie die Aspekte Mehrsprachigkeit und Literalitt. Im Umgang mit Mehrsprachigkeit arbeitet die Autorin heraus, wie und warum ein Spannungsfeld zwischen dem Verbieten und Wertschtzen von Familiensprachen besteht. In Bezug auf Literalitt analysiert sie Praktiken der Buch- und Schriftkultur unter den Aspekten ihrer rumlichen und personellen Verankerung im Kita-Alltag.