mergence Des Connaissances En M moire Long Terme

L'objectif de cette thse est d'argumenter en faveur du modle de la mmoire propos par Versace, Nevers et Padovan (2002). Selon ce modle, les connaissances ne sont pas des abstractions stockes en mmoire smantique mais le rsultat de la ractivation de traces pisodiques, multidimensionnelles et distribues, refltant les diffrents composants sensori-moteurs des expriences passes de l'individu. Cette conception suppose que la prsentation d'un stimulus visuel reprsentant un objet active automatiquement les diffrentes proprits sensorielles et motrices qui lui sont associes. Les trois sries d'expriences ralises dans le cadre de cette thse ont respectivement utilis un paradigme d'amorage court terme intersensoriel (auditif-visuel), un paradigme d'amorage court terme sensori-moteur et enfin un paradigme d'amorage intersensoriel long terme. Toutes ces expriences ont permis de dmontrer l'existence des deux mcanismes fondamentaux du modle tudi: l'activation des dimensions sensorielles et motrices des connaissances et l'intgration de ces dimensions lmentaires afin qu'merge une connaissance labore.