Moglichkeiten Der Konstruktiven Fehlerkorrektur Und Einarbeitung Fehlertherapeutischer Und -Prophylaktischer Manahmen in Den Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Johannes Gutenberg-Universitt Mainz, Veranstaltung: TEFL: Assessing Foreign Language Skills and Competences, Sprache: Deutsch, Abstract: Besonders bei dem Erlernen einer Fremdsprache in der Schule machen Schler oft unzhlige Fehler, weshalb vor allem der Fremdsprachenunterricht seit jeher untrennbar mit Fehlern und der Fehlerkorrektur verbunden ist. Eine Aufgabe des Lehrers ist es, die Fehler seiner Schler herauszuarbeiten und ihnen somit die Mglichkeit zu bieten, ihre Sprachkompetenzen zu berprfen und sich individuell weiterzuentwickeln. Leider erzielen bisherige Korrekturvarianten nicht die gengende Aufmerksamkeit der Schler und sind stark verbesserungswrdig. Da die Fehlerkorrektur und die damit einhergehende Rckmeldung eines Lehrers essentiell fr den Fortschritt eines Schlers sind, werden mittels dieser Arbeit Mglichkeiten der konstruktiven Fehlerkorrektur aufgezeigt und wie diese in den Unterricht eingearbeitet werden knnen. Wichtige Schritte dabei sind: die Ursachenfindung eines Fehlers, die Fehlersignalisierung sowie eine effektive Einarbeitung fehlertherapeutischer und fehlerprophylaktischer Manahmen in den Unterricht, die helfen sollen Fehler zu beseitigen und ihnen langfristig vorzubeugen.