Musisches Philosophieren mit Kindern in der Grundschule

In diesem Buch wird das Unterrichtsmodell des musischen Philosophierens vorgestellt, mit dem, orientiert an einer systematischen Vorgehensweise, persnliche und heterogene Perspektiven von Kindern zur Musik gefrdert und sie durch verschiedene Reflexionshandlungen zu differenzierten berlegungen angeleitet werden sollen. Im Mittelpunkt steht die Musik als Gegenstand der Reflexionsbemhungen. Prinzipien und Ziele des Philosophierens mit Kindern, die Theorie des prsentativen Symbolismus, Erkenntnisse zu musikalischen und sprachlichen Wahrnehmungs- und Ausdrucksfhigkeiten von Kindern sowie musikdidaktische Aspekte werden in einem grundschulpdagogischen Modell miteinander verbunden. An zwei Beipielen wird die Anwendbarkeit des Modells in der Schulpraxis demonstriert.

In den Dresdner Heften fr Philosophie erscheinen Monographien und Sammelbnde mit den Schwerpunkten Praktische Philosophie und Didaktik der Philosophie. Das Profil der Hefte steht in der Tradition von Aufklrung, Kritik und Anleitung zur Mndigkeit.