Nhe, Distanz und Anerkennung in pdagogischen Beziehungen

Marlene Kowalski arbeitet in ihrer Studie die verinnerlichten Haltungen von Lehrkrften zur Gestaltung der Beziehung zu ihren Schlerinnen und Schlern heraus. Ihr Ausgangspunkt ist die Aufdeckung der Flle sexualisierter Gewalt in pdagogischen Einrichtungen und die grundlegende Brisanz von Nhe in der pdagogischen Beziehung. ber die empirische Rekonstruktion von beruflichen Habitusformationen und Handlungsmustern der Lehrkrfte beleuchtet die Autorin umfassend das Spannungsfeld von Nhe, Distanz und Anerkennung im Handlungsfeld Schule und reichert ihre Erkenntnisse theoretisch an.