Nhe und Distanz in der professionellen pdagogischen Arbeit mit verhaltensaufflligen Jugendlichen

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, , Sprache: Deutsch, Abstract: Nhe und Distanz stellen eine elementare Problematik in der professionellen pdagogischen Arbeit dar. In der hier vorliegenden Arbeit soll die Thematik anhand einer qualitativen Fallanalyse im Rahmen eines Praktikums an einer Hauptschule veranschaulicht werden. Zu diesem Zweck wird der Fall zunchst in seinen Grundzgen skizziert um anschlieend einen Theorie-Praxis-Transfer vor diesem Hintergrund zu durchzufhren.
Der theoretische Rahmen der Arbeit besteht zunchst aus einer allgemeinen Darstellung der Nhe-und-Distanz-Problematik, welche als Basis fr die darauf folgenden Ausfhrungen dienen wird. Fr den Theorie-Praxis-Transfer werden zwei verschiedene theoretische Anstze zu der Thematik verwendet. Zum einen der theoretische Ansatz der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit und zum anderen die psychoanalytische Pdagogik. Diese beiden Anstze bieten zwei sehr unterschiedliche, sich jedoch ergnzende, Betrachtungsweisen von Nhe und Distanz. Die psychoanalytische Pdagogik ist im Rahmen dieser Arbeit als hoch interpretativ zu betrachten.
In dem letzten Teil der Arbeit werden Handlungsalternativen schlussgefolgert, welche auf den theoretischen Erkenntnissen und dem Theorie-Praxis-Transfer basieren. Der Ausblick bezieht sich auf prventive Manahmen und bietet Anstze fr bereits praktizierende PdagogInnen.
Diese Arbeit soll exemplarisch fr mgliche Probleme in der Beziehung zwischen PdagogInnen und KlientInnen sensibilisieren und auf oft als trivial deklarierte Aspekte und ihrer Bedeutung in der pdagogischen Arbeit hinweisen.