Opieka nad studentami niepelnosprawnymi

Badania nad edukacj integracyjn miay istotny proces analityczny w rnych obszarach. W szkolnictwie podstawowym niewiele nauczono si na podstawie dowiadcze i oczekiwa nauczycieli. Badania ponownie podejmuj dydaktyczne strategie uczenia si skoncentrowane na uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z lub bez pewnego rodzaju niepenosprawnoci. Badania maj charakter jakociowy, poniewa stanowi uyteczn perspektyw dla uzyskania i analizy informacji. Prba skada si z 44 nauczycieli, ktrzy prowadz swoj praktyk edukacyjn lub s zwykymi nauczycielami, na poziomie przedszkolnym i podstawowym. Stosowane s pstrukturalne wywiady indywidualne. Istniej pewne zidentyfikowane ustalenia. W odniesieniu do ich oczekiwa, nauczyciele rozumiej cechy rzeczywistoci klasowej i rnorodno ciaa ucznia, jego warunki i cechy osobiste oraz identyfikuj uczniw z niepenosprawnoci poznawcz, fizyczn, umysow i sensoryczn.