Personalfhrung in sozialen Organisationen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Organisation und Verwaltung, Note: 1,7, Universitt Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aufgaben der Leiterin einer Kindertagessttte sind sehr vielfltig:
- Fach- und Dienstaufsicht ber das Personal,
- Qualittsentwicklung und Qualittsmanagement
- Planung und Durchfhrung von Elternarbeit
- Organisation des Betriebs
- Verwaltung der Einrichtung im Sinne der Mitwirkung bei Haushaltsplanung und dessen Vollzug [...]" (Rannenberg-Schwerin 2012, S. 2f.) und vieles andere mehr.
In der vorliegenden Arbeit werde ich ausschlielich den Aspekt der Personalfhrung herausgreifen, zu dem ein weites Feld von Aufgaben wie z.B. Fhrung von Mitarbeitergesprchen, Personalauswahl, Personalentwicklung, Personalbeurteilung und Ausbildung von Auszubildenden gehrt, und wie in allen relativ kleinen Organisationen liegen diese Aufgaben, auch in Kindertagessttten (Kitas) in der Hand der Leitung.
Meine These in dieser Arbeit ist, dass Personalfhrung in denjenigen Kitas besser funktioniert, in denen die Leiterin nicht in die pdagogische Arbeit involviert ist, sondern nur" mit Leitungsaufgaben befasst ist. Wenn es nmlich der Fall ist, dass die Kita-Leiterin in einer Kindergruppe mitarbeitet, befindet sie sich in einer hnlichen Situation wie Schulleiterinnen: Schulleiter/innen ihrerseits sind fr die Lehrer/innen nicht nur Vorgesetzte, sondern immer auch Kolleg/inn/en, und daraus resultieren oft fr beide Seiten gravierende Spannungen" (Ulich 1996, S. 179). Allerdings hinkt dieser Vergleich insofern, als in einer Kita, in der die Leiterin in einer Gruppe mitarbeitet, sie sowohl Vorgesetzte als auch Kollegin von allen Kolleginnen ist, aber auch noch zustzlich Kollegin von jemandem ist, der in der selben Gruppe arbeitet. Dieser Aspekt knnte meiner Meinung nach eine nicht unbedeutende Rolle spielen.
Diese Problematik betrifft mehr als die Hlfte der Kita-Leiterinnen, denn 57% der Kita-Leiterinnen arbeiten zustzlich zu ihrer Le