Personliche Sozialisation Und Schulische Leistung Im Bewertungsspiegel Von Schulerinnen Und Schulern Mit Turkischem Migrationshintergrund

Dass die Bildungsleistung allein das Resultat unterrichtsimmanenter Lernprozesse ist, kann anhand der unterschiedlichen Qualifikationsniveaus einzelner Sch lergruppierungen durchaus in Frage gestellt werden. Denn sp testens die ffentliche Diskussion der Ergebnisse aus Schulleistungsvergleichsstudien wie PISA machte deutlich voneinander abhebbare Kategorien sichtbar, die sich allerdings eher nach au erschulischen Sozialisationsbedingungen segmentieren lassen. Aus diesem Grund untersucht die vorliegende Arbeit, warum gerade t rkische Migrantenjugendliche im deutschen Schulalltag besonders benachteiligt scheinen. Nach den theoretischen Vor berlegungen ber lebensweltliche Indikatoren auf deren Bildungsleistung wird dabei auch ihre eigene Perspektive ber cksichtigt, indem ein empirischer Teil die Ergebnisse aus einigen Interviews thematisiert, die mit t rkischst mmigen Sch lern und Studenten in Kiel durchgef hrt wurden.