Pfade und Berge

Transformatorische Bildungstheorien beschreiben Bildung zumeist als Wandlung von Selbst-, Welt- und Fremdverhltnissen. Empirisch werden solche Wandlungsprozesse hufig rckblickend ber einschneidende biographische Ereignisse rekonstruiert. Doch wie kann man alltgliche Wandlungen und Prozesse des sich bildens in ihren Entstehungskontexten beschreiben? Die stark kodifizierte, japanische Theaterform des Kygen bietet einen lebensweltlichen Rahmen, in dem alltgliche Prozesse des sich bildens beobachtbar werden. Auf der Grundlage von bildungstheoretischen berlegungen und ethnographisch teilnehmender Beobachtung wird mittels der Q-Methodology ein eigenstndiger, theoretischer und methodischer Ansatz entwickelt, der erlaubt, alltgliche Bildungsprozesse in einem gegebenen Feld vorausblickend zu rekonstruieren. Die Studie erffnet damit einen neuen Zugang sowie ein neues Forschungsfeld fr die qualitative empirische Bildungsforschung.