Pflegelehrerbildung im Spannungsfeld unterschiedlicher Qualifikationen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pflegewissenschaften, Note: 2,0, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Kln), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Pflegelehrerbildung blickt auf eine lange und kontroverse Entwicklung zurck
und kann bis zum heutigen Tage als nicht einheitlich definiert bezeichnet
werden. Zurckblickend auf ihre Verortung als Weiterbildungsmanahme fr beruflich
Pflegende, wurde die Qualifizierung zum Pflegelehrer1 aufgrund des Pflegenotstandes
Mitte bis Ende der 1980er Jahre neu diskutiert. Im Zuge dieses Pflegenotstandes,
der gleichzeitig fr die Pflege einen Bildungsnotstand darstellte,
wurde die Pflegelehrerbildung reformiert und fand ihren Einzug in den tertiren
Bildungsbereich. Diese Entwicklung vollzog sich allerdings in keiner Weise einheitlich
und wurde begleitet von den unterschiedlichsten Vorstellungen darber,
wie die Hochschulausbildung des Pflegelehrers auszusehen habe. Um die Akademisierung
des Pflegelehrers entspannte sich ein Diskurs, welcher in seiner strksten
Ausprgung mit Einfhrung der Studiengnge in der Pflegelehrerbildung gefhrt
wurde und bis zum heutigen Tag, mal mehr und mal weniger ausgeprgt anhlt.
Der Diskurs teilt sich in zwei Ebenen auf und beinhaltet zum einen den Diskurs
ber die Nhe des Pflegelehrers zur Pflege selbst und zum anderen die Verortung
der Pflegelehrerbildung innerhalb der Hochschullandschaft. So bildeten sich
mit Beginn der Studiengnge Qualifizierungsmglichkeiten an Fachhochschulen
und Universitten aus. Vielfach hngt die Nhe zur Pflege mit der Verortung der
Pflegelehrerbildung zusammen und wird daher je nachdem als notwendig oder als
hemmend beschrieben.