Portfolioarbeit in der Lehrerbildung an der TU Dresden am Beispiel des Blockpraktikums A

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 2, Technische Universitt Dresden, 48 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Beschluss der KMK zur Reform der Lehrerbildung im Jahr 2004 wurde fr die Neugestaltung der Lehrerbildung in Deutschland eine verbindliche Grundlage geschaffen. Die Ausbildung von Lehrkrften ist seitdem an einem Modell von Kompetenzen und Standards orientiert. Mit Hilfe dieser Standards wurden klare Zielstellungen fr die theoretischen und praktischen Ausbildungsabschnitte formuliert. Die von der KMK beschlossenen Orientierungsrahmen sind zugleich Ausgangspunkt fr die Gestaltung des Bachelor-Studienganges Bildungswissenschaften an der TU Dresden. Im Dresdner Konzept der
Integrierten Lehrerbildung" ist dem Rechnung getragen worden. Relevant fr die vorliegende Arbeit ist vor allem die Stellung und Funktion von schulpraktischen Teilen im Kontext der universitren Ausbildung. Klares Ziel der Reform der Lehrerbildung an der TU Dresden ist es eine Verbesserung des Theorie-Praxis- Bezugs" zu erreichen. Der Praxisbezug des Studiums wurde durch die Einfhrung des Grundpraktikums und weiterer schulpraktischer Teile erhht und darin wird eine Mglichkeit gesehen die fachliche und praktische Ausbildung besser zu
verbinden. Hinter dieser Neuerung steht die Erkenntnis, dass professionelles Berufshandeln von Lehrkrften in einer eigenstndigen Verknpfung von verschiedenen Wissensbestnden und dem Aufbau berufsbezogener Handlungskompetenz zu suchen ist, die im Rahmen des Berufsfeldes Schule vollzogen wird. Ein gelungener und umfassender Prozess der Professionalisierung junger Lehrer ist daher durch eine theoriegeleitete, kritische Reflexion praktischer Erfahrungen zu suchen. Eine hochwertige Lehrerausbildung muss somit Lehrer befhigen sich kritisch mit ihrem erfahrenen Schulalltag auseinanderzusetzen um einen stetigen
Prozess der standardorientierten Kompetenzentwicklung zu ermglic