Potencial da Experimentao no Ensino Fundamental

Muitas pesquisas vm sendo realizadas no pas e no mundo a respeito do processo de ensino-aprendizagem de Fsica, apoiadas em diferentes correntes construtivistas. Nesse sentido, o objetivo desta obra apresentar resultados de uma pesquisa que consistiu em articular experimentos simples de maneira problematizadora e investigativa para estimular o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas, bem como a construo de conhecimentos relacionados referida disciplina. A investigao foi realizada com estudantes do 9 ano do Ensino Fundamental, no Brasil. Os resultados obtidos sinalizam que as atividades realizadas permitiram incitar os estudantes e possivelmente elevar o nvel do processo cognitivo, pois exigiu dos mesmos a capacidade de estabelecer relaes entre o que sabiam no mbito da Fsica e o que lhes era apresentado. Assim, a experimentao propicia uma atitude mais ativa dos alunos, permitindo que sejam desafiados e vivenciem algumas condies importantes para o processo de ensino-aprendizagem: manipulao de objetos e de ideias concomitantemente; inveno; descoberta pelos sentidos e raciocnio lgico, e outras.