Primre und sekundre Effekte am bertritt in die Sekundarstufe I

Ilona Relikowski behandelt das soziologisch und zugleich bildungs- und integrationspolitisch wichtige Thema der sozialen und migrationsspezifischen Disparitten in der Bildungsbeteiligung am Beispiel des bertritts in die Sekundarstufe I. Sie untersucht, inwieweit gruppenspezifisch differierende bergangsquoten in weiterfhrende Schulen auf Variationen der schulischen Leistungen oder auf unterschiedliches Entscheidungsverhalten zurckzufhren sind und ob sich das Verhltnis dieser beiden Einflussgren im Zuge der Bildungsexpansion verndert hat. Zudem geht die Autorin den Fragen nach, inwiefern ber soziale Disparitten hinaus originr migrationsspezifische bzw. ethnische Disparitten bestehen und wie sich die hohen Bildungsaspirationen von Zuwandererfamilien erklren lassen.