Probleme Der Eignungsfeststellung

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 2,0, Bergische Universitt Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Der bergang von der Grund- in eine weiterfhrende Schule stellt fr Kinder, Eltern und Lehrer etwas Besonderes dar. Jhrlich wechseln rund 750 000 Schler nach der vierten Klasse in die Sekundarstufe I, wobei die Tatsache, fr welche Schule sie - oder auch ihre Eltern und Lehrer - sich entscheiden, eine wichtige Statusvorentscheidung ist. Dabei knnen Schullaufbahnentscheidungen individuell durch die Schler oder die Eltern getroffen werden, oder es erfolgt eine institutionelle Entscheidung.
Eine wichtige Prognose, die die Entscheidung ber die Wahl der Schulform erleichtern soll, bzw. in Baden-Wrttemberg und Hessen die Schule gnzlich ber die Verteilung der einzelnen Schler an jeweilige Schulformen urteilen lsst , liefert die Eignungsfeststellung, deren Zuverlssigkeit bis heute umstritten ist. Die Aufgabe, vielen Eltern eine Orientierungs- oder Entscheidungshilfe in Bezug auf den bergang ihres Kindes zu geben, liegt in der Hand der Lehrer, denn neben der didaktischen und evaluativen Funktion der Schulleistungsdidaktik ist es weiterhin ihre Aufgabe, Entscheidungsfunktionen schulischer Leistungsanalysen zu ermglichen.
In dieser Arbeit mchte ich zunchst klren, welche Inhalte der Begriff Eignung und Eignungsfeststellung in diesem Zusammenhang berhaupt umfasst und gehe auch auf die theoretischen Inhalte der Eignungsfeststellung ein. Anschlieend geht ein berblick ber die individuellen Bedingungsfaktoren der Schulleistung der Frage nach, aus welchen Kriterien sich Schulleistung zusammensetzt. Weiter beschftige ich mich mit Fragen wie Welche Verfahren stehen den Lehrern zur Eignungsfeststellung zur Verfgung?" und Wie sicher sind Prognosen, die mit Hilfe dieser Verfahren erstellt werden?"
Nicht umfasst die Arbeit eine Auseinandersetzung mit dem Verfassen von Gutachten oder der Beratung der Eltern durch den Le