Problemlsen und Mathematiklernen

Anna-Christin Shling beschreibt die Erkenntnisgewinnung whrend des Problemlseprozesses durch Probieren und Aufdecken von Irrtmern. Dabei nutzt sie das Begriffsnetz aus Deduktion, Abduktion und Induktion nach Peirce (1903) und Meyer (2007). Mathematische Problemlseprozesse zeichnen sich oft durch Probieren und irrtumbehaftete Herangehensweisen aus. Dennoch scheinen Schlerinnen und Schler nicht nur durch reinen Zufall zu einer Lsung zu kommen. Neben der philosophisch-logischen Rekonstruktion ebensolcher Prozesse beschftigt sich die Autorin mit der Frage nach dem Erlernen von Mathematik durch Problemlsen.