Professionalisierung als Entwicklungsaufgabe

Die auf Einzelfallstudien basierende rekonstruktive Untersuchung thematisiert subjektive Professionalisierungsprozesse von Lehrerinnen und Lehrern in den ersten Jahren ihres Berufs. Grundlage ist eine empirische Interviewstudie mit Lehrkrften mathematisch-naturwissenschaftlicher Fcher, die ber zwei Jahre begleitet und regelmig zu ihren beruflichen Erfahrungen, Problemdeutungen, Bewltigungsstrategien sowie zu ihren Unterrichtsbildern und Fachkonzepten befragt wurden.