Professionalisierung von Erziehern in der Pdagogik der frhen Kindheit

Im Rahmen der durch den PISA-Schock ausgelsten Bildungsreformen war die Frage nach den Manahmen zur Transformation der Betreuungseinrichtungen im frhpdagogischen Sektor keine berraschung und ein notwendiger Fortschritt. Mit den eingeleiteten Manahmen kam auch Bewegung in die Frage nach der Qualifizierung des frhpdagogischen Personals insbesondere der Qualifikationen der Erzieherinnen im frhkindlichen Bildungssektor. Diese Meinung trifft heutzutage auf eine breite Mehrheit und wirft weitere, nicht nur rein politische Fragen auf. Wie und wo kann diese Qualifizierung des pdagogischen Personals in der Pdagogik der frhen Kindheit stattfinden? In welchen Segmenten des Berufsbildes, insbesondere in der Ausbildung der Erzieherin ist es mglich, eine Professionalisierung zu beobachten und durchzufhren?
Es haben bereits einige Entwicklungen im frhpdagogischen Ausbildungssektor auf Fachschul- und auch Hochschulebene stattgefunden und diese wecken das Bedrfnis nach strkerer Vergleichbarkeit.