Religion inszenieren

Evangelischer Religionsunterricht an ffentlichen Schulen zielt darauf, Religion im Unterricht verstndlich darzustellen. Kann und soll er dies tun, indem er symbolische Vollzge probeweise in Gebrauch nimmt und wesentliche Zeichen von Religion im Modus des "als ob" erschliet? Welche didaktischen Herausforderungen, Voraussetzungen und Implikationen wohnen dem performative turn der Religionspdagogik inne? Wie kann performativer Religionsunterricht fr mglichst alle am Unterricht Teilnehmenden tragfhig und praktikabel gestaltet werden? Florian Dinger nhert sich diesen Fragen aus systematischer, vergleichender und historischer Perspektive. Er stellt unterschiedliche Spielarten performativer Religionsdidaktik vor, vergleicht deren Impulse mit performativen Aufbrchen in der Didaktik benachbarter Fcher und errtert entsprechende Tendenzen in der Geschichte christlich-religionsdidaktischer Reflexion. Seine Ergebnisse fhren zur Frage der konkreten Realisierbarkeit performativer Lernsettings und zu handlungsorientierenden Impulsen fr den zuknftigen Religionsunterricht.