Schemapdagogik bei jugendlichen Gewaltttern. Diagnose von Schemata, Konfrontation und Verhaltensnderung

Der Umgang mit jugendlichen Gewaltttern ist schwierig und stellt an die professionelle Fachkraft hohe Anforderungen. Ttern fehlt es meistens an Schuldbewusstsein und Selbsteinsicht - was psychodynamische Ursachen hat. Rckflle sind daher die Regel.Das Autorenteam Marcus Damm und Stefan Werner zeigt die Anwendung der Schemapdagogik in der Arbeit mit jugendlichen Gewaltttern anhand zahlreicher anschaulicher Beispiele auf. Auerdem wird eine neue Interventionsmethode vorgestellt: die aktivierende Ressourcenkonfrontation. Schemapdagogik basiert auf aktuellen Erkenntnissen der Hirnforschung, der Schematherapie und Klrungsorientierten Psychotherapie. Das Konzept soll Fachkrften dabei helfen, schwierige" Jugendliche tiefgrndiger zu verstehen, unterschwellige Beziehungsstrungen sowie Manipulationen zu erkennen, einzuordnen und zu thematisieren. Am Anfang steht die Diagnose nachteiliger Schemata (affektive und kognitive Erwartungshaltungen). Mithilfe einer pdagogisch-psychologischen Beziehungsgestaltung wird dann eine strapazierfhige Arbeitsbeziehung hergestellt. Danach werden nachteilige Persnlichkeitsfacetten (Schemamodi) thematisiert und die daraufhin erarbeiteten Verhaltensalternativen in den Alltag transferiert.Ziele der Schemapdagogik sind: Reduzierung der Wahrnehmungsverzerrungen und Manipulationen, Frderung der Selbsteinsicht in problematisches Verhalten und zuknftige Selbstkontrolle seitens der Jugendlichen.Das Buch richtet sich an Sozialassistenten, Erzieher, Sozialarbeiter, Sozialpdagogen und Lehrer beider Sekundarstufen.