Schule zwischen Wandel und Stagnation

Der Band greift die isometrische Bewegung von Schule zwischen Wandel und Stagnation auf und bearbeitet die Impulse zum Wandel entlang von gesellschaftlichen Diskursen und tief eingeschriebenen Diskriminierungsstrukturen. Gilt Schule einerseits als trge Institution, in der sich routinisierte Handlungen zu Strukturen verstetigen, ist sie andererseits auch immer von Wandel begleitet: sei es durch bestndig an sie herangetragene Anforderungen zur Anpassung an gesellschaftliche Entwicklungen oder Selbstansprche an sich als lernende Organisation. Im Band wird dieses Wechselspiel ber die Betrachtung dreier Ebenen sichtbar gemacht: Von Interesse sind erstens die Strukturen, die sich in der Organisation und Ausgestaltung von Schule zeigen, zweitens der Unterricht, insofern sich diese Strukturen als wirkmchtige Bedingungen des Handelns der schulischen Akteur:innen im Unterrichtsgeschehen erweisen. Drittens richtet sich der Blick mit der Lehrer:innenbildung auf die Ausbildung der pdagogisch Professionellen, die innerhalb der Strukturen agieren und deren Wandel initiieren knnen. Die theoretischen, empirischen und forschungsmethodischen Beitrge sind Prof.in Dr.in Karin Bru und ihrem akademischen Werk gewidmet.